Anyway, back to the topic, akhirnya saya memutuskan untuk menulis essay yang simple. Judulnya “Indonesia’s Target on Reducing 26 to 41 per cent of Its Carbon Emissions: Mission Impossible?” Waktu awalnya sih mau ngarah ke carbon counting gitu, tapi karena jumlah katanya dibatasi dan keknya bakalan menjurus ke teknis, jadi saya bikin seperti ini aja. Sedikit lebih populer dan (moga-moga) bisa langsung ditangkep. Halah, padahal dari judulnya sih udah bisa dikira-kirakan isinya?

Monggo dibaca.

***

INDONESIA’S TARGET ON REDUCING 26 TO 41 PER CENT OF ITS CARBON EMISSIONS: MISSION IMPOSSIBLE?

OVERVIEW
As one of the developing countries in the world, Indonesia is struggling to reduce its carbon emissions. A report from the World Bank (2007) said that Indonesia is among the top three carbon emitters in the world. On account of that fact, the Government of Indonesia is willing to take action to put the brakes on the emission rate. Susilo Bambang Yudhoyono, The President of Republic of Indonesia, in his speech to the world’s leaders at the G20 Meeting in Pittsburg in September, 2009, said that Indonesia is committed to cutting its carbon emissions by 26 per cent from its business-as-usual level in 2020 and can be increased to 41 per cent with international support (Fogarty, 2009). Many countries have responded to this statement positively, yet the numbers of people who are skeptical cannot be ignored. The skeptics believe this is an ambitious target, with regard to the condition of the country and the time limit of fulfilling this plan. Nevertheless, the Indonesian government has to keep on track and has already set up some targeted sectors to combat climate change. Some of these targeted sectors are forestry, agriculture and energy.

Figure 1. Indonesia’s National Greenhouse Gases Inventory in 2000 (Indonesian Ministry of Environment, 2009).

Forests are known as ‘carbon pools’, meaning that they store a great amount of any form of carbon. Yet, this sector is very prone to climate change. According to the Indonesian Ministry of Environment, forestry and land use change account for almost half of the total carbon emissions in Indonesia, much higher than the other sectors (Figure 1). This is due to several problems, such as wildfires, deforestation and illegal logging. Although these problems can occur naturally, the last two mentioned are more likely to be caused by anthropogenic factors. This essay will focus on the challenges encountered by the forestry sector, which are deforestation and illegal logging, also some possible solutions have been or will be undertaken to overcome the problems, for this sector is known as the main contributor of carbon emissions in Indonesia.

HANDLING DEFORESTATION
Deforestation is the main issue faced by the Indonesian forestry sector. In fact, it is not only Indonesia that has to deal with this problem since deforestation has become a major problem in almost all developing countries (Corbera et al, 2009). The Food and Agriculture Organisation (FAO) in 2003 released a report showing the status of deforestation in every part of the world. It can be found that the countries which have the highest annual loss of forest are mainly developing or least developed nations (Table 1). Thus, deforestation puts more pressure on these countries, as they are also dealing with other issues, such as politics, economy and security.

 Table 1. Countries with the highest annual loss of forest in the period from 1990 to 2000 (Adapted from FAO, 2003).
Since 1996, deforestation in Indonesia has increased to an average of 2 million hectares per year (FWI/GWF, 2002). In addition to that fact, research shows that in the past few decades, the forested areas in Indonesia have been declining rapidly, from 82 per cent to 49 per cent (The Economist, 2011). Much of this is due to land use change for developing areas and plantations. As the population grows, people need more areas for their housing and daily activities. Moreover, because of the high demand of crude palm oil, the growth of the palm plantations is inevitable. Figure 2 describes the increasing palm oil areas in Indonesia for the period from 1985 to 2008. More than 20 million hectares of forest have been converted to palm plantations areas during this period (Rainforest vs. Palm Oil, 2011).

Figure 2. Palm oil area in Indonesia 1985-2008 (http://ecodaily.wordpress.com/2011/06/23/rainforest-vs-palm-oil/).

Another issue related to deforestation is the fact that there is a positive correlation between corruption and deforestation. According to Koyuncu & Yilmaz (2009), corruption has more influence than the rural development, meaning that this problem should be taken seriously in combating against forest degradation. It becomes more important if a country like Indonesia has a problem in financial transparency and is vulnerable to misuse the money.

TACKLING ILLEGAL LOGGING
Illegal logging practices in Indonesia involve certain activities such as exploiting conservation areas, overharvesting forests, manipulating transport documentations and smuggling logs (BlueGreen Alliance, 2010). Logging for wood products is still ongoing for its economical benefits. Unfortunately, this is done without considering the rule of selective tree-cutting. This condition is going to become worse when the logging activities are being undertaken on a massive scale, meaning forests will lose a great number of trees. A report from Chatham House (2010) stated that even though 75 per cent of illegal logging cases have declined from their peak in 2000, it is found that almost 40 per cent of timber production in 2006 was still illegal. It means that, to some extent, the cases of illegal logging have not been completely overcome. In addition, many of these cases may involve criminal acts that need stronger actions as the response (The Economist, 2011).

EFFORTS UNDERTAKEN BY THE GOVERNMENT OF INDONESIA
Despite the gloomy facts that are linked with the efforts of the Government of Indonesia to cut carbon emissions from the forestry sector, there is some positive development. Nowadays, as countries are more aware of the climate change problems, a number of agreements have been proposed to address the issue. Binding agreements, mainly between developing and developed countries, are made for the purpose of reducing carbon emissions through conserving forests. For example, one of the developed countries, Norway, acknowledged the initiative of Indonesia on reducing its emissions and proposed a moratorium between the two countries. In this moratorium, Indonesia would receive US$1 billion for controlling logging concessions. By doing this, it is hoped that the new regulations could be applied to control the deforestation rate in Indonesia (Caploe, 2009). Furthermore, a trade agreement, which is worth almost US$ 10 billion annually, between Indonesia and the European Union, has also been made to control timber production. A number of countries and organisations, like Australia, the United States, and the World Bank, are also willing to give funds for forest preservation initiatives (Laurance, 2010). However, given to the fact that a large amount of money has been made available to be used for protecting the forests from degradation, there is also much attention on how these funds are spent. Padden (2011) mentioned that even though financial support has been provided by donators, the Government of Indonesia has yet to implement properly any scheme to address the deforestation problems because of different perceptions on how the money should be used.

Another type of work that has been undertaken is not directly related to the forests management, but it is dealing with the people who are involved in managing the forest. The Indonesia Agency for Meteorology Climatology and Geophysics (BMKG), together with several key agencies in Indonesia and with the funding support from Indonesia Climate Change Trust Fund (ICCTF), has started several programmes to increase public awareness on climate change issues. Programmes, such as training and education, have been implemented to give information needed by people that are dealing with the problems. These programmes, of course, concern the improvement of the basic knowledge of climate change and how to adapt and mitigate the negative effects of climate change, not only in the forestry sector, but also for other sectors that deal with the problems (ICCTF, 2010).

Furthermore, a number of schemes have been initiated to reduce the deforestation rate and illegal logging activities. One of these schemes is REDD or Reducing Emissions from Deforestation and Forest Degradation. The aims of this scheme are to reduce carbon emissions, as well as to conserve biodiversity and to improve local people’s welfare (Varghese, 2009). Basically, this programme is a market-based tool that uses incentives given by donators, which can be a country and/or an organisation, to the nations that can maintain their forests. This programme is then succeeded by REDD+, a similar scheme with the inclusion of several activities such as sustainable forest management, conservation, and increasing carbon stocks (Madeira, 2008). However, there are some difficulties in implementing the scheme into reality, such as finding the right mechanisms for conserving the forest, counting the amount of carbon that should be reduced and distributing the benefits, especially to the inhabitants of the forests. Also, it is still unclear whether the scheme should be monitored by central or local government. Nevertheless, implementing the scheme would be at least a good starting point taken by the Government of Indonesia to achieve the target of reducing carbon emissions.

CONCLUSION
From the point of view, which is the Indonesian forestry sector, it can be concluded that tackling a changing climate will be a full time job. There are many obstacles hindering Indonesia to reduce its carbon emissions because everything should be well-managed before making a rather optimistic, yet almost unrealistic target. Controlling the deforestation rate and illegal logging are two problems that should be handled carefully, even though funding support has been provided and several programmes have been implemented. This is because every step undertaken depends on the discretion of the government and its people, how further they want to go and handle the problems. All in all, this is not a dead end road provided that every part of the nation is aware of the climate change problems, not only in the forestry sector, but also for every sector that accounts for the climate change issue. By integrated work, reducing carbon emissions will be a possible target.

BIBLIOGRAPHY

BlueGreen Alliance. 2010, Illegal logging in Indonesia: the environmental, economic, and social costs, Rainforest Action Network, Washington, DC, the United States.

Caploe, D. 2009, Norway to pay Indonesia for moratorium on new logging concessions, retrieved 12 August 2011.

<http://www.economywatch.com/in-the-news/norway-to-pay-indonesia-for-moratorium-on-new-logging-concessions-08-06.html >

Corberra, E., M. Estrada, and K. Brown. 2009, ‘Reducing greenhouse gases emissions from deforestation and forest degradation in developing countries: revisiting the assumptions’, Climate Change, vol. 100, pp. 355-388.

FAO. 2003, State of the world’s forests 2003, Rome, Italy.

Fograty, D. 2009, Indonesia CO2 pledge to help climate talks-green, retrieved 12 August 2011.

<http://www.reuters.com/article/2009/09/29/idUSSP495601>

FWI/GFW. 2002, The state of the forest: Indonesia, Bogor, Indonesia.

ICCTF. 2010, BMKG has launched the adaptation and resilience project, retrieved on 20 September 2011.

<http://icctf.or.id/node/38>.

Koyuncu, C. & R. Yilmaz. 2009. ‘The impact of corruption on deforestation: cross-country evidence’, The Journal of Developing Areas, vol. 42, no. 2, pp. 213-222.

Laurance, W.F. 2010, ‘The politics of conservation using international carbon trading to protect forests and biodiversity’, Social Alternatives vol. 29, no. 3, pp. 20-24.

Lawson, S. & L. MacFaul. 2010, Illegal logging and related trade: Indicators of the global response, Chatham House, London, the United Kingdom.

Madeira, E.C.M. 2008, Policies to reduce emissions from deforestation and degradation (REDD) in developing countries, Resources for the Future, Wasington, DC, the United States.

Ministry of Environment of the Republic of Indonesia. 2009, Indonesia’s National Greenhouse Gases Inventroy in 2000, Jakarta, Indonesia.

Padden, B. 2011, Indonesia delays start of forest development moratorium, Federal Information and News Dispatch, Inc., the United States, retrieved 13 September 2011

<http://search.proquest.com/docview/822410182?accountid=136648>

Rainforest vs. Palm Oil 2011, retrieved 18 August 2011.

<http://ecodaily.wordpress.com/2011/06/23/rainforest-vs-palm-oil/>

The Economist. 2011, Protecting Indonesia’s forests: Logging Off, retrieved 13 September 2011.

<http://www.economist.com/blogs/banyan/2011/05/protecting_indonesias_forest>

Varghese, P. 2009, An overview of REDD, REDD plus, and REDD readiness, International Conference on Community Rights, Forests, and Climate Change, New Delhi, India.

World Bank. 2007, Executive Summary: Indonesia and climate change working paper on current status and policies, Jakarta, Indonesia.

Ketahuan banget saya malas update blog, secara beritanya ini sudah sukses berfermentasi ria karena telat hampir dua bulan.  Tapi ga ada salahnya dong saya mau mendokumentasikan ke dalam sebuah posting, tentang apa yang terjadi selama 8 minggu di Jakarta. Biar agak rapi, saya tuliskan dalam beberapa bagian. Okeh, scroll down please…

The Course

Wahai para pemburu beasiswa, ketahuilah bahwa ADS itu baeeeek banget. Paket yang diberikan buat awardee-nya yahut karena setelah nama lo diumumkan sebagai penerima beasiswa, lo tidak begitu aja diberangkatin. Ngga, mereka akan memberikan pre-departure training yang dikemas dengan nama English for Academic Purposes (EAP). Sudah saya tuliskan sebelumnya bahwa tujuan pelatihan ini adalah untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris awardee, secara akademik, dan untuk memperbaiki nilai IELTS kita yang masih dalam status ‘menggantung’ itu (untungnya punya saya ngga, nanti kita akan sampe ke bagian itu). Tapi, selain English, kita juga ada pelajaran mengenai budaya dan lifestyle di Australia (diajarin sama Barbara), learning skill (porsinya Simone), trus komputer (kelasnya Mas Dedi), dan literature skill (with Mba Rina). Pokoke paket komplit deh. Nah, karena fokus utama EAP adalah kemampuan bahasa, maka udah pasti jam pelajarannya buat yang satu ini porsinya jauh lebih banyak. Dan untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi pelajaran, para awardee dibagi ke dalam beberapa kelas. Untuk para 8 weekers, ada 5 kelas dan saya dimasukin ke dalam kelas 8w5. FYI, pembagian kelas ini sebenarnya berdasarkan background dari awardee, misalnya ekonomi, finansial, hukum, lingkungan, dsb. Kalo kelas kita itu lebih ke environmental and development, karena ada yang ngambil topik lingkungan, tapi ada juga yang pembangunan, baik properti, manajemen, transportasi, dan ekonomi. Dengan ada pembagian ini, diharapkan awardee udah punya common ground sehingga proses brainstorming atau diskusi menjadi cepat nyambung. Tapi…

The Classmates

ADS Jakarta 2011 - 8w5 and Nigel

Takdir berkata lain. Untung nih ya, ga ada award post-review gitu. Kalo ada aja, bisa dipertimbangkan nih kelanjutan beasiswa buat 15 orang yang ada di 8w5. Why? Kelas kita ternyata rusuh banget… Huahahaha, gak nyangka koq para staff di ADS udah punya feeling kalo 15 orang ini sebaiknya diasingkan dari awardee-awardee lainnya. Yah, tapi ini juga yang bikin seru karena tau ngga 8 minggu itu bukan waktu yang singkat dan bisa jadi sangat membosankan bila harus berhadapan dengan kegiatan yang monoton bersama 14 orang lain. Thanks God, I’ve a wonderful group of classmates. 8 minggu yang menyiksa menantang itu bisa kita lalui dengan hepi. Tambahan lagi…

The Teacher

Bukan guru biasa. Namanya Nigel, orang British tulen yang sebetulnya ngerti Bahasa Indonesia, tapi ga pernah ditunjukin. Dia ini, ngocolnya puooollll. Padahal nih, waktu pertama kali liat, orangnya koq dingin gitu. Trus kata teman yang pernah tes speaking sama dia, orang ini ga ada ekspresi sama sekali. Eh eh ternyata sodara-sodara, orangnya gokil abis. Kita di kelas nih ya berpendapat, hal terbaik yang kita dapat di kursus, selain stipend bulanan tentunya , adalah mendapatkan Nigel sebagai guru kita. Metode ngajarnya sih ga begitu spesial, tapi cara penyampaiannya ga bosenin dan dia selalu punya trik untuk membuat kita selalu tertawa. However, banyak gosip beredar diluaran kalo dia ini ga terlalu disukai sama awardee (terutama 8 weekers) dari kelas lain karena ya itu, dia keliatan unfriendly dan cool. But not for us, hahahaha…

The IELTS

The test will be hovering you around at the end of the course. Yap, alasan kenapa kita terdampar di kelas 8 minggu adalah nilai IELTS kita. Sebetulnya, berdasarkan nilai rata-rata, kita udah memenuhi syarat untuk langsung didaftarkan ke universitas di Australia, karena IELTS kita sudah 6.5 atau 7. Tapi, sebagian besar kampus di sana memiliki banyak persyaratan tambahan dari sekedar nilai rata-rata itu saja. Aduh lupa, kalo ada yang ga familiar dengan IELTS, ini semacam tes kemampuan Bahasa Inggris yang menguji seseorang di empat aspek: Listening, Reading, Writing, dan Speaking. Keempatnya dites secara terpisah tapi ntar nilainya dirata-ratakan untuk dapet nilai Overall. Nah, kampus di Aussie itu kebanyakan minta kalo semua komponen penilaian tidak ada yang berada di bawah 6. Cilakanya, 8 weekers itu punya salah satu atau salah dua komponen yang nilainya masih 5.5 ke bawah. Kebanyakan sih di writing. Kalo saya waktu tes kemarin kebetulan jatuhnya di speaking, masih dapet 5.5 euy.

Selama kursus, kita digembleng ditempa diajarkan untuk memperoleh nilai semaksimal mungkin di semua komponen. Jadi ada sesi kita latihan listening dan reading dari modul tes IELTS, latihan buat essay untuk writing, dan speaking yang ga perlu disuruh latihan lagi karena kita selama di sana harus terbiasa menggunakan English sebagai bahasa pengantar. Sepertinya nih, semua pengajar di sana menaruh perhatian lebih pada writing. Emang karena sebagian besar 8 weekers, dan juga 3 monthers, dan juga 6 monthers, banyak gagal di bagian yang satu ini. Sedikit gambaran mengenai tes writing di IELTS, untuk tipe akademik, kamu akan disuruh membuat dua buah essay, satu essay 150 kata dari diagram/grafik/gambar/proses, dan satu essay 250 kata tentang opini. Kamu diberi waktu 1 jam untuk menyelesaikan keduanya dengan alokasi waktu terserah kamu, tapi sebaiknya 20 menit untuk essay pertama dan 40 menit essay kedua.

Writing ini sebenarnya agak tricky. Kita ga cuma disuruh asal nulis dengan jumlah kata yang memenuhi syarat trus selesai. Kita harus nulis dengan gaya akademis, artinya terstruktur, pilihan kata yang baik, dan tentu aja grammar yang tepat. Saya dulu berpikir kalo saya sebenarnya tidak bermasalah dengan bagian ini. Bahkan waktu dulu terima hasil IELTS pertama cuman dapet 6.0, saya agak kecewa karena sebetulnya saya bisa lebih baik lagi. Baru pas belajar gimana essay yang baik itu , saya sadar kalo essay yang dulu masih banyak kekurangannya. Saya pun bertekad, untuk menaikkan level writing saya ke jenjang yang lebih baik lagi. Dan ternyata saya dapet tambahan motivasi lain untuk memperbaiki writing skill saya.

Sekitar pertengahan Agustus, para awardee harus mengirimkan pilihan universitas yang mereka tuju untuk melanjutkan studi. Kita boleh kirimkan dua pilihan, boleh dari kampus yang sama atau dua-duanya berbeda. Pilihan pertama adalah prioritas, sedangkan pilihan kedua kalo kita ga qualified untuk yang pertama. Karena masih terganjal dengan syarat IELTS, sebagian besar akan menerima conditional offer, yang artinya secara administratif berkasnya udah masuk tapi belum diterima karena masih harus memperbaiki nilai IELTS. Dan saya, ternyata pas ketemu sama liaison officer calon kampus saya waktu sesi Information Day, mereka bilang kalo IELTS saya itu udah memenuhi syarat. Trus waktu saya e-mail program managernya, dia malah bilang ga usah pikirin pilihan kedua lagi. Go for it! Huahahaha, saya dong seneng, langsung mantap nulis pilihan pertama. Pilihan kedua sebenarnya agak dilema, tapi.. what the hell, I will get the first choice for sure. Dan bener, sekitar sebulan kemudian saya udah dapat full offer, yang artinya saya ga perlu nunggu hasil IELTS yang baru keluar bulan depannya lagi. Tapi, karena full offer udah di tangan, saya berasa ada yang kurang dari kursus ini, secara hasil IELTS di akhir kursus nanti toh gak akan ngaruh. Oleh sebab itu, saya netapin target sendiri, kalo dites IELTS nanti saya mau dapet 7.0 di writing.

Figuratively speaking, someone could kill to get their writing 6.0. Iyah, angka 6 di writing itu jadi angka kramat karena bagi sebagian orang, nilai ini susaaah banget. Lha koq saya dengan berani menargetkan dapet nilai 7.0? Ini tidak lain dan tidak bukan karena motivasi dari Nigel. Komen-komennya benar-benar mendorong saya untuk mendapatkan hasil yang lebih baik…. ‘It’s all there.. you know it’… ‘Have you read Alberth’s essay? oh, he’s a champion’… ‘You got Alberth’s, careful, he’s good’… Tapi, ada sedikit permasalahan, essay saya itu tidak konsisten. Maksudnya saya membuat bagian awal essay dengan baik, tapi di pertengahan dan akhir sedikit berantakan, terutama grammarnya. Nigel pernah memberi komentar ‘You have the best opening of all, but this (sambil nunjuk halaman belakangnya yang banyak coretan tinta merah) was a little bit dissapointed.’ Waktu sesi private consultation, Nigel bilang ‘I think you have no problem with other parts (listening, reading, dan speaking) and for writing, you deserve to get band 7, but you have to work on your ending. Otherwise, band 6. Do you want band 7?’ Jawabanku band 7 tentunya. Dan saya sadar kalo saya terlalu banyak berpikir untuk bagian-bagian awal essay dan akibatnya menyisakan sedikit waktu untuk menyelesaikan bagian akhir. So, time management is the key.

Hasil kursus semuanya terjawab tanggal 20 Oktober. Resminya sih tanggal 21 baru kita dapat sertifikat hasil IELTS, tapi satu hari sebelumnya pengumuman sudah bisa diliat secara online. Karena waktu itu ga bawa laptop, saya coba buka lewat hape. Sempat frustasi karena koq ga bisa diakses, tapi pas sukses saya langsung terpana. Yang keliat duluan adalah overall scorenya 7.5, tapi yang bikin lebih surprise adalah hasil writingnya: 7.5. Hwaaahhhh, sukses! Hmm, tapi sayang ternyata banyak teman-teman yang masih terganjal di writing-nya. Beberapa harus tes ulang dengan biaya sendiri (dan kemudian sukses, hore!!!), ada yang pindah ke pilihan kedua, tapi ada juga yang mau defer. Mudah-mudahan semuanya mendapatkan yang terbaik deh.

Devil’s in the detail

Setelah kursus beres, tinggal urusan administrasi di kantor dan kedutaan. Jadi sekarang, statusnya saya tinggal nunggu paspor, visa, tiket, dan SK Tugas Belajar. Hopefully, semuanya berjalan dengan lancar sehingga rencana bulan Januari berangkat bisa terlaksana. Agak ribet emang yang satu ini karena mesti berurusan dengan birokrasi. Yah, moga-moga aja semuanya diberikan kemudahan. Besides, I have a partner most helpful! Mba Clara… Dankeschoen!!!

Desember berarti minggu-minggu Advent, saatnya lagu-lagu Natal masuk ke dalam playlist. Dan seperti kebiasaan yang telah saya lakukan sejak 2008, tahun ini saya akan memilih satu lagu untuk dijadikan Christmas Theme Song. Sedikit recap, untuk pemilihan lagu tema, biasanya saya sesuaikan dengan mood yang saya dapat sepanjang tahun tersebut. Di tahun 2008, karena pengalaman sebagai perantau, theme song tahun itu “I’ll be home for Christmas”. Huahaha, meskipun liriknya sedikit ga pas (ga ada salju-saljuan di sini), tapi message-nya pas banget. Tahun berikutnya, setelah dapat kesempatan liat salju beneran di German’s Alps, saya pilih lagu ‘Winter Wonderland’. Untuk tahun kemarin, tahun penantian datangnya beasiswa, lagunya juga disesuaikan: ‘Grown Up Christmas Wish’.

Nah, untuk tahun 2011 ini, saya menjadi sadar kalo lagu yang dipilih agak menyimpang dari arti Natal yang sebenarnya, yaitu kelahiran Tuhan Yesus sebagai Juruselamat. Selain itu, tampaknya saya mesti lebih banyak bersyukur pada Tuhan atas berkatnya yang luar biasa selama tahun ini. Dan karena itu, untuk tahun ini, saya pilih lagu ‘Welcome to Our World’ sebagai Christmas Theme Song. And by the way, we’re still waiting Him coming for the second time, right?

Happy December, guys!!

Oh yeah, he should make a record with Lauren. They made a terrific duet!

Nah, posting kali ini akan aku isi dengan Top 5 CGI-Animated Feature pilihanku. Dan kebetulan semua pilihanku diproduksi oleh studio yang sama (ga ada unsur kesengajaan di sini lo). Trus, semua film yang aku masukin juga kebetulan produksi Hollywood (I scarcely see any anime or non-Hollywood production, not because I don’t like it, but it’s more like because of their campaign. Yeah, they got me!). Semi-CGI macam Garfield, Stuart Little, atau Avatar ga aku masukin juga (khusus yang terakhir keknya ni film overrated banget, dana segitu mah bisa bikin banyak film yang lebih mutu, in term of the story-line).

Shall we begin?

.: Number 5 :.

Toy Story (Disney-Pixar, 1995)

Inilah pelopor CGI-Animated. Kisah tentang boneka-boneka yang menjadi hidup ketika tidak ada manusia di sekitarnya. Semua tokoh dalam film ini memiliki karakter yang kuat dan bahkan ceritanya lebih hidup daripada kebanyakan karakter manusia yang ada di film-film sejenis. Sebenarnya, tempat ini bisa diisi juga sama Toy Story 3 yang sepertinya lebih dalem ceritanya. But in the shake of honoring the pioneer, I give this position to the first of franchise.

.: Number 4 :.

Ratatouille (Disney-Pixar, 2007)

Ah, all about french is romantic. And this movie showed it with rats! Pemuda yang ga punya apa-apa, tiba-tiba menjadi salah seorang chef ternama, berkat bantuan seekor tikus. Tikus? Iya, tikus yang ga sadar diri soal ke-tikus-annya, merasa bisa ‘out of the box’ dan berteman dengan manusia. I can’t help myself, I’ve watched it like many times and I still love it (sayang yang di RCTI kemaren didubbing, suka maksa dialognya). Kalo dibikin versi aslinya keren juga kali ya.

.: Number 3:.

Finding Nemo (Disney-Pixar, 2003)

Seorang ayah yang menjelajahi samudra luas untuk mencari anaknya yang hilang. Doesn’t sound that fantastic, eh? Tapi yang ini secara harafiah, karena tokohnya emang ikan. Nemo si clown fish (ikan badut?) terpisah ribuan mil dari ayahnya karena ketangkap oleh seorang penyelam dan dibawa ke Sydney. Si ayah, Marlin (also a clown fish, clearly that would make an odd if it is otherwise) bertualang menghadapi semua mara bahaya di dasar laut yang belum pernah dijumpai sebelumnya. The scenes are unbelievable! Trus si Dolly lucu banget.

.: Number 2 :.

Up (Disney-Pixar, 2009) 

The magic of cartoons is making something impossible becomes real. Menerbangkan rumah dengan balon gas? Bisa disetir? Ga masuk akal! Tapi inilah hebatnya Up. Ulasannya udah pernah aku bikin di sini, jadi aku ga perlu cerita lebih panjang. Many critics said that the first 10 minutes of the movie is one of the greatest moment in any movie and they made it as a cartoon. FYI, yang masih penasaran apakah benar kita bisa nerbangin rumah pake balon gas, ini sedikit fakta: Kalo rumah Carl luasnya 1600 kaki persegi dan berat rumah per satuan luasnya itu sekitar 60-100 pon, maka total berat rumah itu sekitar 120000 pon. Kalo satu balon gas bisa mengangkat beban seberat 0.009 pon (4.63 gram), maka diperlukan balon gas sebanyak 12658392 buah! Di film itu, rumah Carl diangkat oleh 20622 balon gas (siapa sih yang kurang kerjaan ngitungin balon), plus mencabut rumah dari semua koneksi kabel dan selang di tanah. Must be special balloons he used!

And… The winner is…
*Drum rolled*

.: Number 1 :.

WALL – E (Disney-Pixar, 2008)

Revolusioner! Mungkin salah satu pencapaian terbaik dalam sejarah animasi, bukan hanya dari segi teknologi, tapi juga dari plotnya (At least in my opinion). WALL-E (Waste Allocation Lifter Load – Earth Class), robot petugas kebersihan yang mengembangkan kemampuannya memiliki perasaan, jatuh cinta dengan EVE (Extraterrestrial Vegetation Evaluator), robot inspektor tanaman. The most amazing thing about this movie is the fact that not so many dialogues, mimics, or gestures featured, yet the connection to the audience is felt deeply. And that’s what make this movie is not just a good movie, but a great one, without putting attention too much on effects, fancy words, or exaggerated characterization. Sama seperti Finding Nemo, scene dalam WALL-E juga keren.

Well, that’s it. My pick for the best CGI-Animated Feature.. so far. Don’t forget the last two words, because the list may change someday (hopefully). Sebagai tambahan, aku juga masukin beberapa karakter favorit dalam kategori masing-masing. Here’s the list:

Favorite Male Character (Human)

1. Carl Fredricksen (Up) 
2. Bob Parr/Mr. Incredible (The Incredibles)
3. Lewis (Meet The Robinsons)

Hupff, sorry. Masih kebawa euforia  habis nonton Wimbledon. My man, Djokovic is through to final. He and Maria have just made my last two days! Eh, enough about them, karena aku akan bicarain tentang kursus bulan depan (liat dong tag postingnya: It’s my life). Yup, tepat tanggal 1 Agustus nanti, my journey is officially begun.

Dan kursus di I/A/L/F Jakarta nanti bakalan jadi kursus Bahasa Inggris pertamaku (Yes, it’s true that I only learn this language in formal education, so mind me if my English isn’t that good). Gratis, karena dibiayai sama AusAid. Soalnya masih satu paket sama beasiswa ADSnya. Halah, ga kebayang bisa kursus di sana, dulu mah di Banjarbaru paling banter ketemu LIA, itupun anak cabangnya Banjarmasin. Sueneng sekaligus penasaran ketemu sama pengajarnya. Mba Clara udah ngasih reportasenya (bisa ditengok di sini dan di sini) dan malah jadi semakin exciting buat ngikutinnya. Mungkin juga 70 orang 8 weekers lainnya punya perasaan yang sama. Oh ya, ketemu rekan-rekan awardee juga bakalan seru. Karena di periode ini, kita semua yang 8 weekers, 3 monthers, and 6 monthers bakalan  melewatkan Agustus-Oktober bersama. So far, aku baru tau Mba Clara dan 4 orang awardees dari Padang. Therefore, I’m looking forward to meeting the rest.

FYI, kursus Bahasa Inggris ini adalah tahap pertama setelah aplikan ADS dinyatakan sebagai awardee (sumpeh, masih suka gemetaran kalo ngingat momen pengumuman itu). Nama resminya Pre-Departure Training atau English for Academic Purposes karena memang dalam kursus ini, ga hanya dimantepin bahasanya saja, tapi juga ada learning skills dan cross-cultural study untuk belajar di salah satu tertiary institution di Aussie. Ini penting karena kita akan belajar di tempat yang hampir semuanya berbeda dengan kultur kita (dan mungkin juga buat persiapan biar ga kaget liat ‘pemandangan-pemandangan’ di Bondi Beach). Semua awardee dari yang IELTSnya mentok 5.0 sampe suhu-suhu english yang dapet 8.0 harus melewati tahap ini. Bedanya cuman lamanya kursus aja, dari yang paling cepat 6 minggu sampai yang paling lama 9 bulan (di Bali! 9 BULAN DI BALI!!!!), tergantung dari nilai IELTSnya.

Okeh, itu aja dulu. Nanti liputannya bakalan ada di blog ini.
Lanjut nonton Nadal vs Murray nih.

Dan sekarang balik ke rutinitas yang secara teori tinggal 2 bulan lagi aku jalanin. Wah, ada sedikit perasaan ga enak karena mesti ninggalin kantor dalam keadaan yang kekurangan staf. Tapi, aku kan pergi untuk kembali (aduh kata-katanya) dan akhir tahun juga mudah-mudahan bisa nongol lagi untuk perpisahan. Eh iya, ngomong-ngomong soal perpisahan, salah satu staf di kantor kemarin baru ngadain perpisahan karena harus pindah tugas ke pusat. Selamat jalan ya Pak Edison dan keluarga, semoga bisa memberikan yang terbaik di tempat yang baru

Back to topic, waktu dua bulan ini keknya bakalan padat banget. Banyak tugas yang udah due date. Trus ada kegiatan yang kalo dipikir-pikir rada mepet banget untuk bisa diselesaikan sebelum akhir bulan Juli. Dan ini juga ditambah dengan ide-ideku untuk mengaplikasikan hasil training di Belanda itu buat analisis data. Waduh, sempet ga ya? Kalo kata Pak Kasi sih dicoba dulu dan emang bener, kalo ga dicoba, mana bisa tau. Anyway, aku paling suka materi mengenai analisis hasil model itu dengan skill assessment dan baru nyadar kalo paper-paper tulisan temen-temen yang sering aku baca itu banyak yang cuman nampilin hasil proyeksi model dengan berapa besar nilai korelasinya, tanpa memberikan gambaran seberapa besar analisis penyimpangannya. Itu berguna banget untuk menyimpulkan apa model yang kita gunakan itu representatif apa nggak. Halah, ngomong apaan sih aku. Mungkin ntar aja aku bikin posting sendiri soal materi trainingnya.

Cerita pengalaman di Belanda yang paling seru pasti soal gimana gaya hidup orang sana. Dan karena tempat training aku kemarin berada di country side-nya Belanda, pastilah ada perbedaan gaya hidup antara Wageningen dengan kota metropolis (Amsterdam dan Rotterdam). Yang pasti, orang-orang di Wageningen ramah banget. Setiap papasan pasti bilang “Hello!”. Itu di mana aja. Bahkan aku juga hampir bilang Hello ke kasir minimarket di Bukittinggi karena kebawa kebiasaan di sana (Untung sempet di tahan, kalo ga si uni pasti bengong dan selanjutnya berpikiran yang nggak-nggak). Emang ada beberapa kebiasaan di sana yang sangat dianjurkan untuk tidak dilakukan di Indonesia:

1. Udah disebutin di atas, menyapa orang yang gak dikenal. Mungkin maksud kita baek, tapi belum tentu yang disapa responnya juga sama.
2. Jalan di sebelah kanan.
3. Minum air kran.
4. Manggil atasan/partner kerja yang lebih tua langsung namanya.

Hahaha, anyway jadi rada ge-er, berasa ultahku dirayain orang satu Belanda nih. Padahal ga banget. Tapi bener tadi ada perayaan kecil-kecilan. Kebetulan hari ini ada kegiatan ekskursi ke Waal River di Millingen. Tempatnya sih mirip Kebon Raya Bogor tapi khas tanaman Eropa. Ada satu tempat di sana yang namanya Tea Garden. Pas kita ngumpul di sana, Pak Aart ngajak teman-teman menyanyikan lagu Panjang Umur. Sumpah, seumur hidup baru sekali ultahku melibatkan nyanyian ini.  Trus, ditambah acara ngasih kado pula dari Pak Aart. Wuaah, lumayan dapat oleh2 gratis, hehehe. Definitely jadi pengalaman ultah yang berkesan.

Tahun ini spesial banget, aku bisa merayakan ulang tahun di negeri orang. Ga ngebayangkan sebelumnya kalo punya kesempatan merasakan perubahan pada diri sendiri dalam suasana yang benar-benar berbeda. Puji Tuhan! Apalagi ternyata tanggal 5 Mei juga hari yang spesial buat Belanda. Hari ini mereka merayakan Liberation Day. What? Yah, aku juga kaget ternyata mereka punya hari merdeka juga padahal kan taunya mereka itu penjajah kita. Ternyata, waktu perang dunia kedua dulu, mereka sempat diduduki sama Jerman. Kira-kira tahun 1945, terjadi perang hebat antara keduanya. And guess what? Wageningen itu salah satu tempat kramat karena di kota ini, ada satu hotel tempat dilaksanakannya penandatangan bahwa Jerman itu menyerah tanpa syarat kepada Belanda pada tanggal 4 Mei 1945. Trus, besoknya mereka merayakan kemenangan itu dan perayaan itu terus dipertahankan sampai sekarang.

Yup, kabarnya hari ini akan ada perayaan besar-besaran di seantero Belanda. Di Wageningen sini, setidaknya ada 20 panggung hiburan yang disiapkan. Waktu jalan-jalan keliling kota kemaren emang kita udah liat persiapan di beberapa tempat. Jalan-jalan tertentu juga udah dikasih tanda bahwa pada tanggal 4-5 Mei akan ditutup. Hmm, jadi excited nih buat liat. Apalagi katanya bakal ada pasar dadakan. Siapa tau nemu barang murah meriah yang bisa dibeli.

But hey, jangan salah. Fokus kita ke sini adalah untuk belajar. Jadi emang BMKG udah menekankan kalo sehabis kita balik dari training ini, kita harus bisa menghasilkan suatu produk yang berguna atau dapat diaplikasikan. Dan hari ini, semua peserta telah memberikan masing-masing ekspektasi yang ingin dicapai setelah mengikuti training ini. Semua cukup puas karena hampir semua ekspektasi itu dapat diakomodir oleh fasilitator di sini. Yah, mungkin tidak terlalu mendalam sih karena waktu 4 minggu itu pastinya kurang banget untuk dapat menggali semua materi. Setidaknya, kita udah diberikan bekal apa yang mesti kita ketahui dan jika ingin mempelajari lebih jauh lagi, kita bisa kontak fasilitator dan berkomunikasi lebih lanjut.

Selain materi yang bersifat teknis, dalam training ini juga diberikan materi buat trainer of trainee. Maksudnya, materi yang ditujukan buat calon pengajar atau orang yang sering berurusan dengan bagaimana memberikan presentasi, merancang kegiatan pelatihan, atau transfer pengetahuan. Nantinya, buat peserta yang berminat, diberikan materi tersendiri dan terpisah dari materi teknis.

Suasana training cukup seru. Semua peserta sangat aktif dalam memberikan opininya. Kelas juga berlangsung interaktif dan yang aku suka dengan training di luar negeri adalah hubungan antara fasilitator dan peserta yang lebih santai dan tidak terkesan seperti guru dan murid. Cuman sayangnya komunikasi antar peserta masih sering menggunakan Bahasa Indonesia. Harapanku sih training dilakukan dalam full english. Tapi, itu sih ga terlalu masalah, yang penting esensi dari training ini dapat tercapai.